Pedagogika specjalna, demokracja i odpowiedzialność społeczna

Nowy cykl edukacyjny opiera się koncepcyjnie na kluczowych myślach przedstawicieli pedagogiki specjalnej, którzy mają szczególne znaczenie dla Międzynarodowego Archiwum Pedagogiki Specjalnej w Trebnitz.

Podkreślają oni, że pedagogika specjalna zawsze wiąże się również z odpowiedzialnością społeczną oraz że jej podstawowa postawa zawiera istotne elementy pozwalające pełnić rolę „budowniczego mostów” i przenosić wartości demokratyczne do praktyki.

Myśli przewodnie cyklu edukacyjnego

„Pedagogika specjalna (…) nie ma jedynie przedmiotu badań, lecz także mandat. Tym mandatem jest – w praktyce i teorii – pytanie o istnienie człowieka”
(Emil E. Kobi, 1972)

„Do tego potrzebna jest etyczna postawa podstawowa, która okazuje każdemu człowiekowi akceptację i szacunek oraz opowiada się za jego niezbywalnym prawem do życia, edukacji i uczestnictwa. Wychodząc z tego założenia, jesteśmy przekonani, że pedagogika specjalna jako nauka społeczna i praktyczna musi być stale świadoma swojej historii w aktualnych dyskursach.”
(Wolfgang van Gulijk, 2018)

„Rola pedagogiki specjalnej jako budowniczego mostów (…) jest dziś bardziej aktualna niż kiedykolwiek. (…) Również poprzez profesjonalną pedagogikę specjalną wartości demokratyczne są rozwijane, umacniane i stają się elementami składowymi humanitarnego i humanistycznego społeczeństwa opartego na różnorodności i godności człowieka. (…) Niech to miejsce pozostanie żywą przestrzenią, dostępną dla badaczek i badaczy, praktyczek i praktyków, ale także dla szerokiej publiczności – w Brandenburgii i poza nią – i niech zachęca do angażowania się na rzecz społeczeństwa demokratycznego i inkluzywnego.”
(Prof. dr Heinrich Greving, 2025, z okazji otwarcia Domu Demokracji i Inkluzji)

Pierwszy format z tej serii znajduje się obecnie w fazie opracowywania.
Jeśli chcą Państwo otrzymać zaproszenie, zapraszamy do dołączenia do naszego newslettera. Wystarczy wysłać krótką wiadomość e-mail, a będziemy Państwa na bieżąco informować.